广东技能人才培养：从世赛金牌到产业升级的“广东经验”
元描述: 广东如何打造技能人才培养的“广东经验”？从世赛金牌到产业升级，本文将深入探讨广东技能人才培养的成功经验，以及如何将世赛成果转化为产业发展动力，为读者揭秘广东技能人才培养的秘诀！
吸引人的段落:
在巴黎奥运会结束不久，法国又将迎来一场别开生面的“技能奥林匹克”——第47届世界技能大赛。在这个全球技能人才的竞技场，广东展现了强大的实力，连续多年在世赛中斩获佳绩，更重要的是，将世赛的经验和成果转化为产业发展的强大动力，创造了独特的“广东经验”。从“制造业起家”到“制造业当家”，广东如何将世赛金牌转化为产业升级的优势？如何将“广东经验”复制到全国？本文将带您深入了解广东技能人才培养的成功秘诀，探寻广东如何打造具有全国影响力的技能人才培养体系，以及如何将世赛成果转化为产业发展动力，助力高质量发展。
对标世赛，打造国家级集训基地
广东在技能人才培养方面，始终坚持对标世界技能大赛（WorldSkills）的先进标准，并将其融入人才培育的全过程。作为中国入选选手和项目数量最多的省份，广东在第47届世界技能大赛中，将有27名选手参与23个项目的角逐，涵盖数控铣、数控车、增材制造、自主移动机器人、制冷与空调等先进制造业、新兴产业和现代服务业项目，充分体现了广东产业转型升级的迫切需求。
为了更好地培养世赛选手，广东建设了37个项目的第47届世界技能大赛中国集训基地，其中牵头集训基地13个，其他集训基地24个。这些集训基地不仅是广东省世赛选手的训练场，更是广东技能人才培养的“加速器”。
集训基地带来的优势:
- 对接世界先进技术水平: 这些基地充分利用对接世界先进技术水平的优势，在专业建设、教学改革、教研科研、师资培养等方面取得突出成果。
- 服务社会功能不断完善: 基地积极承担技能竞赛、职业培训、企业新型学徒培养、就业创业指导、技术攻关与交流等任务，为社会提供更完善的服务。
- 校企深度融合: 基地所在院校与企业深度合作，将竞赛标准融入教学标准，将竞赛训练方式转化为教学实训方式，将竞赛场地转化为实训场地，实现校企联合培养，让学生实现“毕业即上岗”。
构建产教评技能生态链，打造技能人才“蓄水池”
广东作为制造业大省，面对持续更新、扩张的产业用人需求，近年来已基本建成全国最大的技工教育体系。全省建立技工院校148所，年招生人数突破22万人，在校生人数逾66万人，招生数和在校生数连续8年增长，稳居全国首位。目前，广东已实现21个地市技师学院全覆盖。
为了更好地对接产业需求，广东提出“产教评技能生态链”的全新人才培养模式，将人才培养、评价、就业提升平台打通，形成闭环体系，有效解决企业用人之困、院校学生就业之困、青年学技能之困。
产教评技能生态链的优势:
- **打通“人才链”: ** 将产业发展需求与人才培养紧密联系，从专业设置、招生、就业、师资培训、实训场地等全链条进行校企联合培养，实现人才供给与产业需求的精准对接。
- **构筑技能人才“蓄水池”: ** 吸引了华为、腾讯、比亚迪、TCL、希音等一批头部企业参与，覆盖20个战略性产业集群，为广东高质量发展提供技能人才支撑。
技能人才参与科技创新，成为新质生产力的生力军
发展新质生产力，不仅需要高端研发人才，同样需要大量技术技能人才。广东在技能人才培养方面，更注重将技能人才与科技创新深度融合，鼓励技能人才参与科研项目，为科技研发提供技术支持，成为新质生产力的生力军。
技能人才参与科技创新的案例:
- 广东省技师学院和广东省国防科技技师学院的技能青年参与北京大学化学与分子工程学院的课题组实验室，参与甲酸燃料电池的系统研发设计与调试，在实操技能应用上，大大超出预期。
- 佛山市技师学院与季华实验室合作开设“订单班”，已有19位技校学生加入实验室不同的研发团队，将自己的所学投入到高端科技的研发和落地中。
- 广东工业大学精密电子制造技术与装备国家重点实验室，技能青年参与了零件加工，展现了娴熟的技艺和创新能力。
技能人才参与科技创新的意义:
- 弥补科研人才的实践短板: 技能人才的长项在技术实践，能够在技术上做出创新，弥补科研人才在实操方面的不足，促进科技成果的转化应用。
- 为科技创新提供技术支持: 技能人才参与科研项目，能够为科技研发提供技术支持，加速科技成果的转化应用，推动产业升级。
- 开拓技能人才发展新方向: 鼓励技能人才参与科技创新，拓展了技能人才的职业发展路径，激发了技能人才的创新活力，为广东高质量发展提供更加强劲的技能人才支撑。
常见问题解答
1. 广东在技能人才培养方面有哪些优势？
广东拥有全国最大的技工教育体系，拥有完善的产教评技能生态链，拥有与企业深度合作的校企联合培养模式，并积极鼓励技能人才参与科技创新，为产业发展提供强劲的技能人才支撑。
2. 广东是如何将世赛成果转化为产业发展的动力的？
广东将世赛先进标准融入人才培育过程，将竞赛标准向教学标准转化、竞赛训练方式向教学实训方式转化、竞赛场地向实训场地转化，并将世赛选手的培养路径转化到技能人才培养模式中，让更多技能青年竞逐新赛道，为产业发展提供更具竞争力的人才支撑。
3. 广东如何保证技能人才培养与产业需求的精准对接？
广东通过产教评技能生态链，将产业发展需求与人才培养紧密联系，从专业设置、招生、就业、师资培训、实训场地等全链条进行校企联合培养，实现人才供给与产业需求的精准对接。
4. 广东如何鼓励技能人才参与科技创新？
广东鼓励技能人才参与科研项目，并为技能人才提供参与科技创新的机会，例如，与科研机构合作设立“订单班”，让技能人才参与高端科技的研发和落地。
5. 技能人才在科技创新中扮演着怎样的角色？
技能人才在科技创新中扮演着重要的角色，他们能够弥补科研人才的实践短板，为科技研发提供技术支持，加速科技成果的转化应用，推动产业升级。
6. 广东未来将如何进一步提升技能人才培养水平？
广东将继续深化产教融合，加强校企合作，不断优化技能人才培养模式，积极鼓励技能人才参与科技创新，为产业发展提供更加强劲的技能人才支撑。
结论
广东在技能人才培养方面，取得了显著的成就，并创造了独特的“广东经验”。从对标世赛到构建产教评技能生态链，从鼓励技能人才参与科技创新到打造国家级集训基地，广东始终坚持以人才为本，为产业发展提供强劲的技能人才支撑。未来，广东将继续深化技能人才培养改革，推动技能人才队伍建设，为高质量发展注入更加强劲的动能，为中国制造业发展贡献更大的力量。
